《四时田园杂兴(其二十五)》课后反思
今天早上，给孩子们上了《四时田园杂兴（其二十五）》这首古诗。课后，我感觉不是太理想，总体出现学生们自主思考，主动学习都比较不理想，孩子们只是在导入新课时积极思考，主动说出自己的想法。在采用不同的学习方法来理解古诗的意思这个环节，多数同学存在等靠望的思想，充分发挥出自己的学习主动性。
其二 土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。其十五 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。其二十四 鸟鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。其三十五 采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。
《四时田园杂兴·其二十五》表达了作者对夏日江南田园生活的向往和喜爱之情，也表现出诗人对农民辛勤劳作的赞美之情。原文 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。译文 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴其二十五》中心思想是表达了诗人对农村初夏时的所看到的紧张劳动气氛所产生的感情。原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
四时田园杂兴其二十五 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
古诗《清平乐·村居》教学反思
1、反观辛弃疾的这首《清平乐·村居》，词作充满了生活的气息，田园风光与农村生活的场景，这与辛弃疾的其他词作在风格上有明显的不同。 那么，要想解读好《清平乐·村居》这首词作，探讨这首词是在什么情况下写成的？就要从这首词的写作背景开始谈起，也要从辛弃疾的生平经历谈起，这也就是“知人论世”的方法。
2、现将拙作《读词散札》第十二则转引如下：辛弃疾《清平乐·村居》上片云：……胡《选》及俞平伯师《唐宋词选释》本皆以“醉”属诸翁媪，疑非是。此“醉里”乃作者自醉，犹之“醉里挑灯看剑”之“醉里”，皆作者自醉也。
3、清平乐·村居》教学实录 《清平乐·村居》由辛弃疾创作，被选入《宋词三百首》 课前谈话。 听说你们开了情智阅读课，我先来考考你们的情智。 师：冬天来了，春天（ ） 生：春天还会远吗？ 师：春天来了，春风给我们什么感觉？ 生：春风吹人，感觉暖洋洋的。 生：春风吹得人懒洋洋的，想睡觉。 生：春风是温暖的。
4、古诗导入，试想画面。课件出示古诗《村居》，指名读，让学生说说诗句写的是什么地方的景色？（让远离农村的学生对农村景色有个初步的印象。）今天，老师要和同学们学习的这首词也和农村有关，请看屏幕。
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