头发肩膀膝盖脚教学反思,头发肩膀膝盖脚中班教案反思

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幼儿园音乐课教案:我的身体会唱歌

引导幼儿尝试按简单的节奏发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。活动准备:教学图片,手、脚、嘴巴、肩膀、牙齿等身体部位的图片,儿歌《爱唱歌的身体》。芝麻开门环节教师出示教学图片,引导幼儿听声音,初步感受身体可以发声的神奇。

幼儿园小班音乐教案设计:我的身体会唱歌 篇1 活动目标: 尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。 能在简单的音乐中按节奏发出声音。 能主动探索周围各种各样的声音。 活动重难点: 重点:尝试用自己身体的不同部位发出声音。 难点:能在简单的音乐中按节奏发出声音。

音乐律动《头发肩膀膝盖脚》(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》(1)教师示范拍打一遍。教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。

可是啊,刚才小朋友一起发出那么多的声音,我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个办法。出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听。在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。(1)教师示范拍打一遍。教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。

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幼儿园律动教学反思

幼儿园律动教学反思 篇1 活动的优点: 活动把游戏化、情景化融入教学过程中,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。和椅子玩“躲猫猫”的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉,活动具有一定的生活化。

在活动能够中,老师和幼儿的关系的平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的,但整个活动安排的“量”较多,以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入,教师引导得也不够。

教学反思1 教学反思音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花,流淌的小河,世间一切美好的东西都可以用音乐来表现,同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。我们理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标。

但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

以下是我为大家整理的中班音乐公开课教案及教学反思,欢迎大家分享。 中班音乐公开课教案及教学反思1 教学目标: 初步掌握绕腕组合动作。 复习《勾绷脚》,要求用较规范的动作完成。 喜欢律动活动,从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》_中班教案

1、教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。 倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。

2、幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标:引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

3、发声练习。玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。

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