《用7.8乘法口诀求商》教学反思
1、《用7，8乘法口诀求商》教学反思1 “用7—9的乘法口诀求商”一课对于学生学会（表内除法的）求商方法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。
2、用乘法口诀求商教学反思1 本课课前我着重了解了本单元教学目的，知道了与前面本单元乘法和除法穿插安排，交替进行。这样安排，是充分考虑学生已有经验和所学内容的特点，注意让学生利用已有知识和数学思想方法学习新内容，不断扩展学生学习的空间。
3、原文摘要：小学数学线上教学反思。修改后：小学二年级下册的《用789的乘法口诀求商》数学课程线上教学反思。
6的乘法口诀评课优缺点怎么写?
1、放手让学生独立探究，自由验证，课标指出，有效的学习方法应让学生动手实践，自主探索，合作交流。
2、优点：上课环节齐全，重难点分明。缺点：学生回答正确时没有给肯定性的语言，最后的总结过快。
3、用2～6的乘法口诀求商的评课如下：本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。上课伊始，吴老师创设“帮猴妈妈分桃子”情境，将学生自然的引入了新课的学习，激发了学生的学习兴趣，感受到了数学来源于生活，与生活有紧密的联系。
4、教学目标：结合昆虫有6条腿的事例，结合小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。教学重难点：教学重点：通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
6的乘法口诀学情分析
重点：掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。 难点：探索发现口诀的内在规律 学情分析： 二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。借助点子图，建立新旧知识间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。【教学重难点】：重点：经历编制6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀。
．知识与技能：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2．过程和方法：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单实际的问题。3．情感态度目标：学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知识的方法。 从而培养学习数学的兴趣。
培养数学基础、缺乏灵活性。培养数学基础：通过学习乘法口诀，学生能够建立起基本的乘法概念和运算能力，为进一步学习更复杂的数学知识打下基础。缺乏灵活性：过度依赖乘法口诀导致学生在解决问题时缺乏灵活性，无法运用其他数学方法和思维方式。
怎么写表内乘法一教学反思
导语：如何写表内乘法一教学反思。即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
反思这两周的教学我认为《两、三位数乘一位数》的笔算乘法，主要是解决笔算过程中从哪一位乘起、怎么进位和竖式的书写格式问题。
表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能。本册教材里集中进行表内乘法的教学，表内乘法（一）教学乘法的意义和2～6的乘法口诀；表内乘法（二），教学7～9的乘法口诀和倍的概念。
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