相似三角形的性质评课
相似三角形的性质评课主要包括：相似三角形的性质概述、学生课堂表现分析、教师授课方法分析等。相似三角形的性质概述：相似三角形是指对应角相等、对应边成比例的两个三角形。相似三角形的性质主要包括：对应边成比例、对应角相等、全等变换等。这些性质在解决实际问题时具有广泛的应用价值。
三角形的特征评课内容如下：借“名师大篷车”的机会，我有幸聆听了市培新小学省级教学能手范莉老师执教的《三角形的特性》一课，范老师的课堂给我的感觉是：课堂环节清晰，层层推进；师生关系融洽。气氛活跃；目标落实到位，课堂高效。
平行于三角形一边的直线与其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。（3）如果两个三角形的两组对应边的比相等.具相应的夹角想等，那么这两个三角形想似（4）如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两介三角形想似。相似三角形的性质：（1）对应边的比相等，对应角相等。
相似三角形对应角相等，对应边成比例。相似三角形的一切对应线段（对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等）的比等于相似比。相似三角形周长的比等于相似比御闭。相似三角形面积的比等于相似比的平方。
首先，根据相似三角形的定义，有三角分别相等，三边成比例，即 ∠A=∠A’， ∠B=∠B’， ∠C=∠C’， 且 AB/A’B’=BC/B’C’=BE/B’E’=k.然后，根据其相似图形基本的性质，相似三角形还有对应高、对应中线、对应角平分线等的比等于相似比的性质。
怎样判定三角形全等教学反思
[讲授效果反思]教学中应使学生正确的理解三角形全等的判定方法，并能用她来解决实际问题。教师应注意及时了解学生掌握判定三角形全等方法的过程。[师生互动反思]本节课通过情景引入问题，让学生亲身体验、动手操作来探索三角形全等的条件。
通过上一个环节的回顾，让学生思考当条件为“∠C=C’，AB=A’B’，AC=A’C’”，符合条件的两个三角形是否全等。从而强调对于一般的三角形而言，SSA是无法判定两个三角形全等的。
解三角形与判定三角形全等之间的关系 解三角形讨论的是三角形中的各种几何量之间的关系，如边、角、面积、外接圆半径和内切圆半径等之间的关系，而正弦定理和余弦定理是解三角形的主要工具。
讲得太多，语言不够精炼，作图不用三角板。两四角相等，演示之后，没有点出三个内角相等的二个三角形不一定全等。课件缺少动感。
小班教案认识三角形
《认识三角形》小班教案 篇1 活动目标 认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了。 培养幼儿的观察和比较能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
《认识三角形》小班数学优秀教案1 【活动目标】 认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
认识三角形小班数学活动教案1 活动目标：通过观察、操作认识三角形的特征。培养幼儿的观察能力和操作能力。活动准备：三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
幼教网整理了关于幼儿园小班说课稿：数学活动《认识三角形》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 教材分析 本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
【教学重难点】 重点：认识三角形的一些最基本的特征，认识三角形的底和高。 难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。
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