大班美术教案及教学反思《青花瓷》
1、大班美术教案及教学反思《青花瓷》1 活动目标 欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。 知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 培养幼儿良好的作画习惯。
2、教学反思： 青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。
3、活动目标 欣赏青花瓷的不同形状、花纹和蓝白色彩搭配的美。 认识对称的图案，学习用轴对称的方法，运用各种线条、图案装饰青花瓷。 知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 活动准备 知识准备：课前认识青花瓷的由来，知道青花瓷的特点。
4、《青花瓷》是湘教版五年级美术下册第十二课。去年就在我们班录过一次，效果挺不错，我觉得自己还可以把这个内容上出点新意来，所以这次又准备了这一课。录完后，觉得课设计的还不错，但还有很多的问题。
5、幼儿园大班美术教案：青花瓷1 活动目标： 了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。 知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
中国以生产精致的陶瓷闻名天下;那儿童学习陶艺有什么好处?
1、陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现朴实无华，大大咧咧的豪放风格；细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现形准面光，精巧玲珑，文雅稚气的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。
2、、通过玩陶泥，培养孩子的观察力和创造力。陶艺能带给孩子快乐；能提高孩子的艺术欣赏能力。有利于个性发展；促进亲子关系等。
3、创作灵感：并且在这个过程中也能够提高他们对于艺术的欣赏力，因为陶艺本身就是一种艺术，在培养艺术素质的同时也能够达到长期的欣赏。
4、中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺带有很强的可塑性，不仅会带给幼儿无穷的新鲜感，更可以令幼儿自发的爱上陶艺艺术。
5、中国以生产精美的陶瓷而闻名。在中国陶瓷发展史上，陶瓷最早出现在瓷器之前，所以陶瓷艺术在中国有着深厚的传统文化积淀。陶瓷艺术具有很强的可塑性，不仅给孩子带来无穷的新鲜感，还能让孩子自发地爱上陶瓷艺术。近年来，儿童学习陶艺也是教育界的热门话题。
6、有利个性的发展，锻炼协调性学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。
中国古代陶器故事给予我们什么启示?
鲁滨逊做成了陶瓷给我们的启示就是人定胜天。
鲁滨逊烧陶器这个故事告诉我们，做人要自力更生，艰苦奋斗。在没有生活条件的时候要努力创造生活条件。具体来说，它提醒我们在面对困难和挑战时不要轻易放弃，要坚持不懈地努力，发挥我们的创造力和智慧，通过自己的努力克服困难，创造出更好的生活条件。此外，这个故事还强调了自我价值和团队合作的重要性。
鲁滨逊在岛上制作陶器，遇到了很多困难，岛上没有模具，他就克服各种困难，最后终于做成了实用的陶器。通过这件事可以说明我们做事不应该轻言放弃，只要拥有坚持不懈的精神，往往就会取得胜利。
随着时代风尚或文化发展而流行着不同颜色的红陶、灰陶和黑陶，也表明了烧陶技术的不断进步。白陶的制作，标志着人们开始使用含铁里极少的“高岭土”。而原料调配以及烧成温度的不断改进，都为后赛瓷器的出现创造了有利条件。
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