选择性缄默,应该被看见
1、．不说话的状况会妨碍孩子的学业成就或人际关系 「选择性缄默症」的两种治疗方式 管道1：寻求「临床心理师」或学校系统的「驻校咨商心理师」方式a：「行为治疗」，行为学派认为，孩子不说话，乃是因为不说话可以得到更多好处，或者说话会得到不好的结果，所以应该加以「反制约」。
2、选择性缄默症应该是现代，社会工作场所的高压造成的。如果长期不积极、冷漠、不调整，可能会导致抑郁倾向。观察你的情绪，一定要知道人是一定会有情绪的。抑郁会导致更糟糕的结果。学会观察自己的情绪是情绪管理的第一步。适当表达你的情绪。
3、对于儿童选择性缄默症的准确诊断相当困难，需要一个全面的检查评估，包括神经系统检查、精神心理检查、听力检查、社会交流能力检查、学习能力检查、语言和言语检查以及各种相关的客观检查。
4、但如果这样的情况已经持续了一个月及以上，就一定要引起重视了 ，这已经不再只是害羞或者慢热， 孩子有可能是患上了选择性缄默症。 图/Pixabay 根据DSM-5（美国精神医学学会《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》）， 选择性缄默症（Selective Mutism，SM），是属于焦虑症的一种 。
5、在学校组成以老师和部分同学为主的帮助小组，告诉他们配合医师治疗的重要性，了解患儿情况及治疗特点，多与患儿交流，不强求患儿言语应鼓励患儿各种形式的回应。
6、幼儿选择性缄默症大多是敏感、羞怯性格。幼儿选择性缄默症的防治应该注意：给孩子一个温暖的家：如果因为家庭环境突变而导致孩子陷入缄默，爸爸妈妈应努力改善孩子的生活环境，营造一个温馨和睦的家，避免给孩子带来不良的精神刺激。
选择性缄默症能上学吗
1、缄默症是指患者没有任何言语活动，任人询问但始终一言不发，部分患者可用书写、动作等表达自己的意思。言语器官无器质性病变，智力发育也并无障碍。但是，选择性缄默症并非故意不说话。
2、孩子为何突然沉默不语？或许与以下几个原因脱不了干系：个性内向、发育成熟延迟、心理社会因素。本文将深入探讨儿童选择性缄默症的三大诱因，帮助家长更好地了解这个疾病。个性内向、胆小、羞涩个性内向、胆小、羞涩的孩子，更容易患上选择性缄默症。同时，患儿的父母往往存在人格异常或精神障碍。
3、选择性缄默症 是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。 遗尿症 指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。
4、由于各方面的因素，一些宝宝发育迟缓，比普通的孩子发育速度要低得多，看起来显著得特别瘦小，甚至在智力上也发育得特别心绪，家长们都很担心孩子的生长发育。
5、为了帮助更多家庭有效干预选择性缄默症，组织翻译并推动本书的出版。这本书是以行为心理学和焦虑管理为基础，囊括了关于选择性缄默症的常见问题及最新的文献和理论总结，可以帮助读者加深理解，并且，提供了如何进行选择性缄默症的诊断、评估、干预管理。
6、Golwyn等认为单受氧化酶抑制剂类药物对治疗社会恐怖症有效，其抑制突触间隙多巴胺降解作用可以促进中枢的兴奋性，提高社交机能，适用于SM治疗，于是使用苯异肼治疗了4例SM，其中一例患儿是在使用氟西汀治疗无效后改用，疗效显著。SSRI类药物个案及小病例组治疗SM是有效的。
儿童选择性缄默症名词解释
儿童选择性缄默症是一个精神障碍，是以患儿在某些需要言语交流的场合（如学校，有陌生人或人多的环境等）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。
选择性缄默症是一种精神障碍，是指已经获得了正常的语言功能儿童，因精神刺激的影响而表现在某些社交场合保持沉默不语的现象，其实质是社交功能障碍而非语言障碍。
选择性缄默症是指已经获得语言能力的儿童，因精神因素的影响而出现的在某些社交场合保持沉默无语的一种心理障碍。其实质是社交功能障碍，而不是语言障碍。这类患儿的发音器官、听觉器官都无器质性损害，智力发育也无异常。
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