《发展心理学》:婴儿情绪、社会性的发展(二)
1、第二部分指认知发展。强调智力，包括学习记忆、语言发育、问题解决和我们本身提到的智商；第三部分是人格及社会性发展。强调不同个体的持久特质，以及与他人互动，和社会关系发展变化的年龄跨度。
2、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
3、社会性发展是从言语发展开始的，通过言语学会社会化，可以获得信息和知识，交到朋友，获得快乐等。 迟语者多慧。电报句子到很完整的句子。父母少说，让孩子多说。 环境对孩子言语的发展影响也非常大。
4、儿童中期的心理社会性发展 1向下的比较 尤其是自尊受到威胁时，他们就会选择向下的社会比较及和明显差于自己的那些人进行比较。向下的社会，比较可以保护儿童的自尊。
5、在心理学中通常把实验的研究者称为 （ 主试 ） ， 把被研究者称为 （被试） 。母亲年龄对胎儿的影响主要指 （年龄偏小 ）与 （年龄偏大 ）。遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 （ 自然前提） 。
简述幼儿社会性发展的心理结构
什么是社会性？社会性对人的生存具有什么样的作用？社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。
学以后，在老师的教育下，孩子们逐渐接受社会的各种道德行为规范，并将这些道德规范作为自己行为的标准自觉遵守。这就是一个生物人逐渐发展成为一个社会人的过程，亦即儿童社会性发展的过程。
学前儿童心理学包括生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。
科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人。
儿童心理发展特点，儿童心理的发展是孩子这个个体对于一件事的态度有不明确不连续变成连续的清晰的过程，孩子的心理发展特点是有规律可循的，下面分享儿童心理发展特点。 儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。
幼儿心理成长:认知、情感和社会性的独特展现
每个年龄段的孩子，他们的内心世界都独一无二。从小班的3-4岁宝贝，到中班的4-5岁小朋友，再到大班的5-6岁小天才，他们在认知、情感和社会性方面都有独特的展现。
岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则，行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
小班幼儿的心理发展包括：认识发展、社会性发展和情绪情感发展等三个方面。认识发展：认知发展是人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展。它是儿童心理学的重要研究课题。
儿童心理发展年龄特征是指在某个年龄段内，儿童在认知、情感、社会和身体方面的发展特点。这些特征是基于对儿童心理学的长期研究和观察得出的。
标签： 幼儿社会性发展的心理
